艺术设计教育基本的教学理论依据

    服装设计教育被划分在艺术设计教育的范畴，艺术设计教育与所有的教育在教育的本质上是一样的。都是向受教育者的身心施之有计划，有组织，有个别对待的教育形式，都是遵循一定的教育理论。教学是以学生的发展为本，在教学过程中要尊重和发挥学生的主导地位和作用，使不同层次的学生都能够积极主动参与教学，在学习中得到发展;教育就应该是有教无类，必须坚持因材施教，挖掘其潜能，让所有学生都得道最大限度的发展。朱熹曾说:“圣贤施教，各因其才，小以小成，大以大成，无弃从也。”教育的目的就是要达到这样的目的，艺术设计经验也更应如此。

(一)孔子的因材施教的教学理论

(二)凯洛夫的“知识授受的教学过程”的教学理论

(三)维果茨基的“最近发展区”的教学理论

(四)布鲁姆的“掌握学习理论”的教学理论

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